圆圆读小学一、二年级时，当别的同学在抽象的数字里苦苦挣扎时；她却对每个题一眼看透…
开“小卖部”（一）
开“小卖部” 如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成…
让孩子识字不难（三）
美国著名心理学家奥苏贝尔(D. P. Ausubel)在教育心理学中最重要的一个…
让孩子识字不难（二）
天长日久，圆圆养成一种习惯，看到字就想读出来。每次我带她乘公共汽车时，她都会一路…
让孩子识字不难（一）
让孩子识字不难 她在很短的时间里突然认识那么多字，实际上是个非常简单而自然的…
古诗滋养的孩子（四）
这样想可以理解，但不一定有道理；须知有这么一句话，叫“磨刀不误砍柴工”。 据…
古诗滋养的孩子（三）
只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美…
古诗滋养的孩子（二）
少解释不等于不“解读”。我和圆圆对一些非常美的句子经常会反复品味，比如看到“青枫…
古诗滋养的孩子（一）
古诗滋养的孩子 被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生…
像牛顿一样（三）
哪怕有的孩子永远在生活细节上不精明，永远有“像牛顿一样”的毛病，只要不是什么大事…