我国城市儿童大多数在3岁左右进入幼儿园生活，此时期孩子过集体生活、进行集体教育有利于孩子德、智、体、美、劳全面健康发展，但有些家长认为，孩子一旦上了幼儿园，营养、教育、心理等都交给幼儿园管理，自己也可以腾出时间一心工作了，这种想法和作法是不合适的。
3岁以后小儿是形成各种优良品质、良好习惯和身心发展的关键时期，各种思想活动趋于复杂，而又不成熟，思想行为既受幼儿园教育影响，也受到家庭影响（受家庭影响可能更多一些），因此家长、老师有同等重要的责任，必须密切配合（不论日托、整托），才能达到最好效果。
那么，家长如何与幼儿园老师配合呢？
(1)入园时向老师介绍孩子的个性特点和健康状况，使老师尽快了解孩子。
(2)每天；接送孩子时，如情况允许，要与老师了解、交流孩子在幼儿园的情况，如吃饭、排便、睡眠、行为，以及老师及幼儿园有什么新要求。
(3)与孩子交流。在从幼儿园回家的路上，或晚饭后，要询问孩子在幼儿园的情况，如每天过的是否愉快，交了几个新朋友，学了哪些新歌谣，是否记住了吃的什么饭，睡觉没有，与小朋友玩的是否开心等。要耐心听小儿讲述，并适当提问，从中可了解到孩子各方面情况。做得好时及时鼓励或表示赞同，如有问题及时帮助，结合从老师处了解的情况，对幼儿园的教育给予强化或弥补。
定时参加家长会和幼儿园开放日活动，全面了解、实际观察孩子在幼儿园的表现，了解老师 们教育孩子的方法，与老师沟沟通，共同帮彭助孩子。
(5)家长不要在孩子面前评价或批评老师，这样会影响老师在孩子心目中的威信，从而影响幼儿对老师的依从性。
(6)热情接待老师的家访，了解孩子各方面的情况，对孩子存在的问题与老师交换意见，采取最好的办法帮助孩子。