井中月图文分享

要抓好武术教学的两个关键

山东师大 李成银

武术教学和其它学科的教学一样,向学生传授系统的科学基础知识和技能,同时进行思想品德教育,这是武术教学的基本任务。

搞好武术教学,要抓好两个关键:

1.抓好基本规律技能的传授,是加快教学环节,保证教学质量和提高技术的首要条件。我们知道任何技巧都是相互衔接的一连串的反射,  比如:  手型手法中的拳,掌、勾,步型步法中的弓、  马、  仆,虚、歇,以及预备姿式中的并步抱拳等动作。大家明白,长拳中无论拳术套路还是器械套路,无论是初级套路还是复杂高难套路,都脱离不开这些基础动作,它们既是最基本的,又是最重要的。通过这些最基本的练习,一连串的反射在形成技巧的过程中不断地趋于完善,使学生的动作由迟缓、僵硬、不规范、不协调变为比较准确。规范和协调;  多余动作和错误动作就会随之消失,这对今后学习形成较复杂的技术技能及技巧是十分有利的。

2.自觉性、积极性是掌握技能形成技巧的先决条件。要想加快知识技能的掌握和巩固,必须充分,调动和激发学生学习的自觉性积极性才行。在教学中为了调动学生学习的自觉性积极性,我们主要抓了思想教育和心理活动,采用了相应的措施。思想教育就是端正学习态度,同时强调加强组织纪律性。经常讲老武术家刻苦练功的故事来教育学生,激发他们学习的积极性、  自觉性和克服困难的勇气与信心。在技击动作的教授过程中,我们特别注意强调了要重视武德,即在同志之间,无论在什么情况之下,都不能乱动拳脚,当着发现敌人、遇到不法分子时,一定要勇敢、顽强、奋不顾身发挥自己的武术才能。抓住心理活动就是抓住学生对教材的兴趣心理,比如:青年学生在武术课时都想学些技击方法和护身术。抓住这一心理,在教学过程中一面进行武德教育,一面在传授知识技能的同时,介绍动作的技击作用。象学习搂手冲拳这一动作前,就先告诉学生这一动作技击性较强,以引起学生对这一动作学习的渴望和兴趣,待掌握了这一动作的要领后,再及时介绍它的技击方法的运用,从而可大大激发学生刻苦练习的自觉积极性。

在武术的教学中,我们主要运用了先分解后完整的方法,配合重叠练习,以教师领教学习为主。但是对于基础水平不同的学生应有不同的教学方法,要因材施教,根据学生的基础水平和动作的难易、路线的复杂情况来确定不同的分解步骤和教法,  比如动作有难有易,简单的可完整领教;  复杂的可先分解后完整,根据学生的水平来确定分解的步骤和方法、一般采用先分解后完整的教法较多,而对武术专选和具有一定水平的学生又采用完整的教法较多。实践证明,教学方法运用的恰当与否是搞好教学的关键环节。

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