江苏 赵 越
今天，我读了一篇文章，题目是《“精彩极了”和“糟糕透了”》。文章主要写巴迪在七八岁时写了一首诗，母亲看了说：“精彩极了！”巴迪听了，得意洋洋。而他的父亲看了却说：“糟糕透了！”巴迪眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
同一首诗，为什么母亲和父亲的评价截然相反呢?我疑惑不解！经过认真阅读，细心揣摩体会，我终于解开了谜团：母亲觉得巴迪还小，能写这样一首诗，已经很不错了，他需要鼓励，所以大加赞赏。而父亲认为这首诗写得并不好，如果过分表扬，就容易误导孩子，对孩子的成长不利，应该给洋洋得意的孩子降降温。所以，给巴迪泼了点冷水。这说明父亲对孩子的要求很严格。
后来，巴迪在母亲的鼓励下，在父亲的严格要求下，成了一位作家，写出了好多脍炙人口的作品。难怪事业有成的巴迪深有感触地说：“‘精彩极了’和‘糟糕透了’这两个极端的断言，有一个共同的出发点——那就是爱。”是啊，“精彩”也好，“糟糕”也罢，都体现了父母对巴迪的爱。
由此，我想到了自己。那次，我在全国小学生“金钥匙”科技竞赛江苏省总决赛中获得了第三名。在全省上万个参赛选手中取得第三名的成绩，我自认为很了不起了。刚到家门口，就大声喊起来：“爸，妈，我得了全省第三名！”妈妈笑盈盈地走过来迎接我。可爸爸却问我：“几个第一名，几个第二名?”我回答：“一个第一名，一个第二名，我是第三名！”爸爸说：“有什么了不起的，才第三名！”当时，我真是丈二和尚——摸不着头脑。现在我知道了，爸爸希望我不骄傲，继续努力；妈妈的笑，是在鼓励我，保护我的积极性。他们的出发点不都是对我的爱吗！
我们的老师也是这样的，对一些学习成绩好的学生，要求很严格，对一些学习成绩较差的学生却“大发慈悲”。他们考试考得不好，老师却说他们有进步；他们读课文没感情，老师却表扬他们读得准确、流利；他们回答问题不完整，老师却说：“掌声鼓励！”过去我心里一直不服气，还常说：“老师偏心！”现在，我终于明白了，学习成绩差的学生本来就怕发言，老师给他们鼓励，是让他们增强自信心，我们应该理解老师用心的良苦。
“精彩极了”是鼓励，它能使人增强信心；“糟糕透了”是严格要求，它会使人不断进步。一个人拥有这两种爱的呵护，就会健康地成长起来。这就是《“精彩极了”和“糟糕透了”》给我的启示。
名师点评 本文结构清晰：前半部分对原文内容作了简要的介绍，后半部分联系实际，抒发感想。难得的是，文章写得很有章法：前面介绍原作直奔中心，不绕圈子；后面的感悟联系实际而又紧扣原文，因此显得内容深刻。看得出来，小作者对原文确实理解得很透彻。