井中月图文分享

1-1.5岁孩子情绪与社交能力发育

与同伴玩耍:让孩子与同龄的小儿接触、玩耍。这个年龄的孩子即便在一起也只是各自玩耍,但是能关注并模仿同伴的动作。许多观察研究表明:婴儿从早期同伴交往中可获得特殊经验,他所学习和掌握的与他人相处的知识,并不是由父母所授,而是通过与同伴交往习得的。所以,不要小看孩子之间的交往,它具有孩子成长过程中不可缺少和替代的重要作用。经常和小伙伴接触,在游戏中学会与他人交往,学会想到他人的感受,以此调整自己的社交行为,丰富自己的社交策略。例如小伙伴在玩布娃娃,另一个孩子也想凑过去玩,他需要想办法与小伙伴相处,使之达到能够共同享用玩具的目的。于是,微笑、身体的接触、友好的话语就成为社交策略的一部分。

情绪与社交能力发育

有研究指出,孩子之间的交往比亲子交往更能促进社交技能的提高。在没有父母参与下,孩子需要自己去面对各种从未遇到的交往场景,做出积极、友好的表示,以获得同伴的肯定和接纳。孩子们在一起玩耍总是非常留意伙伴的活动,互相模仿、学习。与年长儿童玩耍有助于幼儿社交技能和水平的提高。而且在游戏伙伴的选择中,小儿更多的则是选择孩子而并非父母。孩子的交往能力、协作能力、指挥能力只有在与同伴的交往中才能得到很好的自由发挥和发展,而决不会是由父母陪着玩能培养出来的。由此看来,与同伴在一起更有趣,更具挑战性。所以尽早让孩子同小朋友交往,培养积极、快乐、健康的个性品格和人际交往能力。 玩具的选择:小球、小桶、小铲,能拉着走的玩具小车,图形板、积木等。

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