方法二：积累词语，多打比方
让女孩的语言更有文采的有效方法之一，就是增加她的词汇积累、引导她在表达的过程中运用多种修辞手法。如比喻等。当孩子习惯于运用多种词汇、多种形式表达自己的情绪时，她的语言表达能力自然会进入一个崭新的发展阶段。
小乐仪看到阳台上妈妈刚买来的一盆月季花开了，她高兴地对妈妈说：“妈妈，阳台上的花开了！”
“能用个词形容一下吗?比如你新学的那个姹紫⋯⋯争齐⋯⋯”妈妈引导着乐仪。
“对，阳台上的鲜花姹紫嫣红地盛开着，争齐斗艳。”小乐仪高兴地回答。
“能不能换一种说法呢?怎样开着呀?像什么?”
乐仪又仔细地看了看花盆，想了想然后兴奋地对妈妈说：“花朵好漂亮，像一只大蝴蝶，很好看。”
……
乐仪妈妈的方法就很有效.她先是引导孩子利用词汇去形容花朵的美丽，又引导孩子在语言中运用比喻的修辞手法。这不仅有利于孩子积累、巩固词汇知识，更让孩子掌握了令语言生动的秘密。
另外，父母在平常和孩子说话时，要尽量做到用词丰富，避免语言单调贫乏。譬如，比“好看”更确切的词可以说“漂亮”、“美丽”等；晚上城市广场的灯亮了，用于形容“灯”的词有“灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。孩子学习语言一开始就有个高起点，语言表达能力自然会飞速发展。
方法三：有意识地教小女孩“练说”
在实际生活中，孩子由浅人深地学说话时，大人就要有意识地培养孩子的语言表达能力，锻炼其口才。
一位妈妈让孩子“练说”的方法就很值得我们借鉴：
女儿莹莹上幼儿园时，我经常教她学儿歌和讲故事。我会在经典儿歌中选择几段绕口令，让莹莹反复朗读，并鼓励她一次比一次读得快，如《小花鼓》：“一面小花鼓，鼓上画老虎。小槌敲破了鼓，我用布来补。不知是布补鼓，还是布补虎。”一段时间的训练之后，莹莹说话的流畅程度大大提高。
此外，我还选择十几个经典故事，反复讲给莹莹听，然后让她跟着我一起讲。她听熟了，理解了，也就记住了，自己就能讲了。
莹莹上小学以后，我还让她有选择地看故事书和动画片，然后复述故事，训练她讲话的连贯性。
现在，因为语言表达能力突出，女儿不仅经常在演讲比赛上获奖，还经常担任班级的节目主持人呢！
快说绕口令、复述故事等方法，是提高语言流畅度、条理性的最佳方法。父母可在女儿的幼儿园到小学阶段，经常对孩子做这样的训练。当孩子渐渐地爱上了朗读、朗诵等活动，其语言表达能力自然可以水到渠成地得到提高。
此外，父母也可以通过和女儿一同做语言游戏的方式让孩子进行“练说”，如开展家庭成语接龙比赛、家庭演讲比赛、猜谜语比赛等。
家长让女孩以游戏的方式锻炼表达能力，不仅会让女孩觉得学语言是一件很有趣的事，同时这对女孩的记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，也是很好的一种锻炼。